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Etiqueta: afectividad

Guía «La afectividad consciente como competencia organizacional en Aldeas Infantiles SOS en América Latina y el Caribe» de Pepa Horno

La guía La afectividad consciente como compentencia organizacional en Aldeas Infantiles SOS en América Latina y el Caribe, redactada por Pepa Horno, que presentamos hoy es la otra pieza clave junto con la guía La promoción de entornos seguros y protectores que difundimos hace unas semanas, del proceso organizacional impulsado por la Oficinal Regional de Aldeas Infantiles SOS en América Latina y el Caribe para generar unos estándares de calidad para la intervención con niños, niñas y adolescentes tanto en sus programas comunitarios como en los cuidado alternativo.

Los dos conceptos clave que desde Espirales CI trabajamos hace años para garantizar la protección y la plena implementación de los derechos de los niños, niñas y adolescentes en el sistema de protección son los entornos seguros y la afectividad consciente.

La clave de la protección es generar los llamados “entornos seguros y protectores”, entornos donde las personas puedan llegar a desarrollarse plenamente, donde puedan ver respetados sus derechos y que estén libres de cualquier forma de violencia. De esta forma, aunque una persona quiera agredir a otra no podrá hacerlo porque el entorno no le brindará posibilidad u oportunidad para ello.

Pero para lograr generar estos entornos seguros y protectores necesitamos promover la afectividad consciente como una competencia profesional y organizacional. Un entorno solo es seguro si es un entorno afectivo. Generar un entorno seguro y protector es condición para una intervención de calidad y garante de los derechos humanos de las personas que viven en él. Esto es aplicable a:

  • Cualquier entorno de trabajo con personas, pensemos en una oficina de cualquier empresa u organización.
  • Los entornos de cuidado de personas, pensemos en hospitales o residencias.
  • Los entornos educativos como las escuelas o los centros de ocio y tiempo libre.
  • Los entornos de cuidado de personas que sufren, y sobre todo de niños, niñas y adolescentes que pueden estar sufriendo, como los hogares de cuidado alternativo o centros de protección.

Si se pretende lograr que todos estos entornos sean entornos de desarrollo pleno, respeto a los derechos humanos de quienes viven en él, y espacios de recuperación, rehabilitación o reconstrucción personal, hemos de lograr que todos ellos sean entornos cálidos y afectivos. Y esta pasa a ser una obligación profesional de aquellos profesionales responsables de ese entorno.

La afectividad en el entorno no puede depender de las características personales del profesional que esté de turno, sino que debe ser considerada como un criterio de calidad del trabajo que allí se desarrolla. No hablamos de una opción personal, sino de una obligación profesional. Y ese es el cambio de mirada que se propone que implica un reto profesional y organizacional.

Por eso la competencia de la que hablamos no es solo «la afectividad», que puede surgir de forma natural entre dos personas, sino «la afectividad consciente», que es la competencia que pone en marcha cada profesional cuando comprende que debe optimizar la relación humana en su trabajo y generar un entorno seguro y protector desde el que la gente que está a su cargo (bien el equipo humano que dirige o bien las personas que ese equipo tiene a su cuidado) pueda desarrollar un trabajo de calidad y de mayor eficacia y rendimiento. La eficacia en un entorno de cuidado viene medida por la mejora o recuperación de las personas que se tienen a cargo. En una organización como Aldeas Infantiles SOS, que trabaja desde un enfoque de derechos del niño, la eficacia de su trabajo viene medida por la plena implementación de los derechos de los niños, niñas y adolescentes que tiene a su cargo, como la protección, su desarrollo pleno o la educación, entre otros.

De ese modo la afectividad consciente lleva al profesional a poner consciencia en la relación humana, y sistematizar en los pequeños detalles cotidianos esa calidez y seguridad necesarias para que las personas trabajen de forma eficiente, si es un responsable de equipo, o para que las personas puedan desarrollarse plenamente, si es un responsable educativo o de un entorno de cuidado.

La afectividad pasa a ser una competencia profesional que ha de ser tenida en cuenta en los procesos de selección de personal de aquellos profesionales que vayan a asumir el liderazgo de equipos humanos o roles de cuidado de otras personas. Una competencia que ha de promoverse internamente como característica de los entornos de trabajo de una organización o institución generadora de un clima laboral positivo. Y una competencia que debe considerarse un criterio de calidad técnica profesional y como tal debe ser evaluada en los procesos de promoción interna o evaluación de desempeño.

El trabajo con personas, y la mayoría de los roles profesionales lo son, se desarrolla no solo desde el conocimiento técnico sino desde la relación humana. Y esta relación debe ser incorporada conscientemente al desarrollo profesional de los equipos. Especialmente cuando se trata de entornos de cuidado.

La guía que presentamos hoy recoge la definición de la afectividad consciente como competencia profesional, las habilidades que se incluyen en su desarrollo, así como técnicas concretas de selección de personal y evaluación de desempeño para su implementación en cualquier entorno laboral. Está desarrollada específicamente para los programas de Aldeas Infantiles SOS en la región de América Latina y el Caribe, pero cuando la leáis veréis que puede trasladarse a cualquier entorno profesional.

Quiero aprovechar para dar las gracias a la oficina regional de América Latina y el Caribe de Aldeas Infantiles SOS por la confianza puesta en mí para este proceso y a todos los responsables de la red regional de recursos humanos y de protección sin cuyos aportes hubiera sido imposible realizar esta guía.

Como veréis al leerla, el simple hecho de poner consciencia en la dimensión relacional del trabajo profesional contribuye a transformarlo e incrementar su calidad técnica y su eficacia.

Espero que os resulte de utilidad.

Pepa Horno


Actualización a 21 de diciembre de 2018

Ahora disponible en inglés / Now available in English: Conscious affection as an organizacional competence at SOS Children´s Villages in Latin America and the Caribbean.

Presentación de «Educando la alegría» en Zaragoza el 26 de abril de 2018

Presentación del libro de Pepa Horno Educando la alegría publicado por la Editorial Descleé de Brouwer con la participación de Jacobo Cano, profesor de la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza y Pepa Horno, autora del libro.

Fecha: jueves 26 de abril de 2018 a las 19:00.

Lugar: FNAC Plaza España Zaragoza
C/ Coso 25-27
Zaragoza

Entrada gratuita hasta completar el aforo.

[Entrada original del 22 de marzo de 2018, actualizada a 26 de abril de 2018, fecha de realización de la presentación].

Taller práctico presencial «Afectividad consciente» el 14 de abril de 2018 en Donostia-San Sebastián

Taller práctico vivencial sobre «Afectividad consciente» impartido por Pepa Horno y organizado por Dirdira dirigido a familias, educadores, educadoras, profesorado y profesionales de lo social.

Crear un entorno de seguridad es condición imprescindible para el desarrollo pleno del niño y de la niña. Y ese entorno seguro y protector sólo lo crean personas que son afectivas. Por eso la afectividad consciente se convierte en una obligación de quien educa, sean familias o educadores, y en una competencia profesional necesaria para todos aquellos que asumen roles profesionales de cuidado de personas que sufren, sean adultos o niños.

En el taller se verán cuáles son las habilidades que componen esa competencia y diversas estrategias para promoverlas en las familias y los profesionales.

Fecha: sábado 14 de abril de 2018, de 09:30 a 14:00.

Lugar: pendiente de determinar
Donostia – San Sebastián

Más información e inscripciones en la página web de Dirdira.

[Entrada original del 12 de marzo de 2018, actualizada a 14 de abril de 2018, fecha de celebración del taller].

Taller «Los cinco aprendizajes clave de la educación afectivo-sexual» impartido por Pepa Horno en Mallorca el 24 de febrero de 2018

Segundo taller del Ciclo de «Encuentros sobre educación y desarrollo afectivo» con Pepa Horno titulado «Los cinco aprendizajes clave de la educación afectivo sexual» en Mallorca.

Fecha: sábado 24 de febrero de 2018, de 10:00 a 14:00 y de 15:30 a 18:00.

Para más información e inscripciones: encuentrospuntdellum@gmail.com o 677793830

Presentación de «Educando la alegría» en Donostia – San Sebastián el 16 de enero de 2018

Presentación del nuevo libro de Pepa Horno Educando la alegría publicado por la Editorial Descleé de Brouwer con la participación de Josu Gago, Director de Agintzari Gipuzkoa y de Pepa Horno, autora del libro.

Fecha: martes 16 de enero de 2018 a las 19:00.

Lugar: FNAC Donostia
Mercado San Martín
C/ Urbieta 9
20006 Donostia – San Sebastián

Entrada gratuita hasta completar el aforo.

[Entrada original del 15 de diciembre de 2017, actualizada a 16 de enero de 2018, fecha de realización del evento].

Guía «Afecto, límites y consciencia» de Pepa Horno y F. Javier Romeo para Aldeas Infantiles SOS en América Latina

Llevamos ya varios años acompañando el trabajo de Aldeas Infantiles SOS en la Región de América Latina y el Caribe a través de su Oficina Internacional para esa región y de algunas oficinas nacionales. Está siendo un proyecto fascinante por los planteamientos valientes e innovadores que Aldeas Infantiles SOS está asumiendo, y para nosotros está siendo un honor asesorarles en sus procesos.

Uno de los resultados más recientes es la Guía Afecto, límites y consciencia. La disciplina positiva en los programas de Aldeas Infantiles SOS, publicada en 2017, que hemos escrito Pepa Horno y F. Javier Romeo con las aportaciones de decenas de profesionales de múltiples países de la región, y con la coordinación del equipo de la Oficina Internacional para la Región. Ha sido un proceso muy interesante el ir plasmando en ideas concretas y aplicables por profesionales y familias de países tan distintos cómo educar desde este modelo. Lo presentamos así:

«La disciplina positiva busca promover la consciencia y el autocuidado en nosotros, los adultos, para que generemos vínculos afectivos profundos y respetuosos con los niños, niñas y adolescentes que educamos. Entendemos la educación como un proceso a largo plazo en el que debemos lograr proporcionar habilidades para la vida a los niños, niñas y adolescentes y hacerles sentir seguros y reconocidos» (pág. 6)

A partir de ahí explicamos nuestra versión del modelo de disciplina positiva (capítulo 2) y diferenciamos entre límite y violencia (capítulo 3). A continuación exploramos cómo nuestra vivencia como familias y educadores configura nuestra forma de educar (capítulo 4), y una vez que tenemos claro que nuestra herramienta básica para la educación es cómo somos y nos comportamos, nuestra propia persona, planteamos cómo acompañar a niños, niñas y adolescentes combinando afectividad y firmeza (capítulo 5). Por último, proponemos algunas claves para afrontar algunas situaciones cotidianas (capítulo 6), que sirven de orientación para muchas otras. Y cerramos el libro con algunas preguntas que merece la pena hacerse (capítulo 7), ya que para nosotros no existen recetas mágicas, sino procesos de toma de consciencia, que hay que cuidar y ampliar continuamente.

Desde aquí queremos agradecer la participación de tantas personas de tantos países para conseguir una guía comprensible y útil. Y también enviamos unas gracias especiales a Valeria Losoviz, quien ha maquetado la guía con mucha atención para facilitar la lectura y la consulta rápida, y a Bruno Coppola, por esas ilustraciones llenas de vida.

Esperamos que esta guía os proporcione nuevas ideas para que sigáis reflexionando, tanto para la práctica profesional en entornos de protección como en las familias.

F. Javier Romeo y Pepa Horno

Presentación de «La mirada consciente» en Bilbao el 11 de enero de 2018

Presentación del nuevo libro de Pepa Horno, Antonio Echeverría y Antonio Juanas La mirada consciente en los centros de protección. Cómo transformar la intervención con los niños, niñas y adolescentes publicado por la editorial CCS, con la participación de Josu Gago, Director de Agintzari Gipuzkoa y de Pepa Horno, coautora del libro.

Fecha: jueves 11 de enero de 2018, a las 18:30.

Lugar: Librería ELKAR
Licenciado Poza, 14
Bilbao

Entrada gratuita hasta completar el aforo.

[Entrada original del 15 de diciembre de 2017, actualizada a 11 de enero de 2018, fecha de realización de la presentación].

Feliz 2018

Hacer realidad los sueños implica también la responsabilidad de vivirlos con gozo y mantenerse fiel a ellos.

Desde Espirales Consultoría de Infancia queremos desearos un año 2018 en el que podáis soñar y tejer redes de afecto a vuestro alrededor

Os damos las gracias por dar solidez y esperanza a este proyecto que comenzamos hace ya más de 8 años.

¡Feliz 2018 de parte de todo el equipo de Espirales Consultoría de Infancia!

Módulo «La educación emocional de los educadores» parte del Curso Especialista Universitari en Aplicacions Docents i Professionals de les Competències Emocionals de la UIB

Módulo «La educación emocional de los educadores» impartido por Pepa Horno en el marco del curso de Especialista Universitari en Aplicacions Docents i Professionals de les Competències Emocionals que forma parte del Màster en Competències Emocionals organizado por la Universitat de les Illes Balears.

Fechas: el Curso de Especialista Universitari en Aplicacions Docents i Professionals de les Competències Emocionals dura desde el 16 de enero hasta el 21 de Junio de 2018.
El modulo impartido por Pepa Horno corresponde a los días 13, 14, 15 y 22 de Marzo de 2018.

Lugar: Campus UIB de Mallorca
Carretera de Valdemossa
07122 Palma (Mallorca, Illes Balears)

Abierto el periodo de matriculación. Para más información e inscripciones ir a la página oficial del Especialista Universitari.

Conferencia «Educando la alegría» en Valladolid el 9 de noviembre de 2017

Conferencia de Pepa Horno «Educando la alegría» en el Congreso «Nuevas estrategias para una escuela inclusiva» organizado por ARFACYL.

Fecha: jueves 9 de noviembre de 2017 a las 09:30.

Lugar: Salón de Actos de las Cortes de Castilla y León
Plaza de las Cortes de Castilla y León, 1
Valladolid

Para más información e inscripciones: página web de ARFACYL.

[Entrada original del 9 de octubre de 2017, actualizada a 9 de noviembre de 2017, fecha de realización del evento].

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