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Etiqueta: educación

Taller de Pepa Horno “Educación emocional: familia y escuela” en Donostia-San Sebastián el 13 de octubre de 2017

Taller “Educación emocional: familia y escuela” impartido por Pepa Horno. organizado por Dirdira.

Fecha: viernes 13 de octubre de 2017, de 09:30 a 14:00.

Lugar: Facultad de Psicología (UPV-EHU)

Más información e inscripciones a través de Dirdira.

[Entrada original del 6 de septiembre de 2017, actualizada a 13 de octubre de 2017, fecha de realización de la formación].

Conferencia “Educando la alegría” en Valladolid el 9 de noviembre de 2017

Conferencia de Pepa Horno “Educando la alegría” en el Congreso “Nuevas estrategias para una escuela inclusiva” organizado por ARFACYL.

Fecha: jueves 9 de noviembre de 2017 a las 09:30.

Lugar: Salón de Actos de las Cortes de Castilla y León
Plaza de las Cortes de Castilla y León, 1
Valladolid

Para más información e inscripciones: página web de ARFACYL.

Presentación de “La mirada consciente” en Mallorca el 6 de octubre de 2017

Presentación del nuevo libro de Pepa Horno, Antonio Echeverría y Antonio Juanas La mirada consciente en los centros de protección. Cómo transformar la intervención con los niños, niñas y adolescentes publicado por la editorial CCS, con la participación de Margalida Puigserver, Consellera de Benestar i Drets Socials y Presidenta del Institut Mallorquí d’Afers Socials (IMAS), y de Pepa Horno y Antonio Echeverría, co-autores del libro.

Fecha: viernes 6 de octubre de 2017, a las 11:00.

Lugar: Salón de actos del edificio Gaspar Melchor de Jovellanos
Universitat de les Illes Balears (UIB)
Carretera de Valldemossa, km. 7,5
Palma, Mallorca (Illes Balears)

Entrada gratuita hasta completar el aforo.

[Entrada original del 22 de septiembre de 2017, actualizada a 6 de octubre de 2017, fecha de realización del evento].

Presentación de “Educando la alegría” de Pepa Horno en Madrid el 28 de septiembre de 2017

Presentación y firma de ejemplares del libro Educando la alegría de Pepa Horno, en la Biblioteca Pública “Eugenio Trías. Casa de Fieras del Retiro” de Madrid, con introducción de Vicenç Arnaiz, psicólogo especializado en infancia.

Fecha: jueves 28 de septiembre de 2017, a las 19:00.

Lugar: Biblioteca Pública “Eugenio Trías. Casa de Fieras del Retiro” (está dentro del propio Parque del Retiro)
Paseo de Fernán Núñez 24
Madrid

Entrada libre hasta completar aforo.

[Entrada original del 4 de septiembre de 2017, actualizada a 28 de septiembre de 2017, fecha de realización del evento].

Nuevo libro “La mirada consciente en los centros de protección” de Pepa Horno, Antonio Echeverría y Antonio Juanas

En los últimos años he tenido el privilegio de desarrollar un proceso de supervisión en ocho centros de protección dependientes del Institut Mallorquí d’Afers Socials (IMAS) en Mallorca. Un proceso que ha transformado el proyecto educativo de los centros, sus reglamentos, sus pautas de actuación, el clima de los equipos y, como consecuencia de todo eso, la vida de los niños, niñas y adolescentes que viven en esos centros.

El proceso ha sido un reto. Un reto que comenzó por la visión, la profesionalidad y el entusiasmo de Marisa Martín, que entonces era directora de los centros de menores del IMAS y que fue quien me contrató para realizar la supervisión en los cinco centros de gestión pública, y posteriormente por el empuje, coherencia y profesionalidad de Guillem Cladera que me llevó a trabajar el mismo proceso pero con más tiempo de seguimiento con los centros de gestión conveniada en la Fundació Natzaret y la Asociación Amés. En todo este camino me acompañó Antonio Juanas realizando la parte del trabajo corporal que propusimos como parte del proceso de supervisión a los equipos a través de la metodología de la biodanza. Y a la hora de escribir este libro contamos con Antonio Echevarría, que como educador referente del Centro Puig des Bous asumió la responsabilidad de llevar a la práctica varios de los proyectos que se incluyen en el libro.

El proceso fue sobre todo un reto para los equipos con los que trabajamos. Se les propuso un cambio de MIRADA muy potente y un cambio en su modelo de intervención, que pasaba de un modelo cognitivo-conductual a un modelo basado en el vínculo, que generó mucha inseguridad y miedo al principio. Pero los equipos de los ocho centros recogidos en el libro decidieron seguir adelante con el proceso. Por eso quisimos recoger su vivencia de forma directa. En el libro se transcriben testimonios directos recogidos en cuestionarios anónimos que se pasaron a los profesionales de los equipos que siguieron el proceso hasta el final. Los testimonios hablan por sí mismos y dan un valor de verdad al texto.

Porque en este libro, no solo yo, sino Antonio Echeverría y Antonio Juanas, con quienes he tenido el privilegio de escribirlo, quisimos reflejar la vivencia más allá de la teoría. Una vivencia que no sólo transformó los centros, sino a nosotros mismos.

La mirada consciente en los centros de protección recoge el marco teórico del proceso de supervisión, las técnicas, proyectos y actividades que se han implementado en los centros con su metodología correspondiente que permita su replicación, así como los modelos de reglamento, normativa y otros documentos varios de referencia que se desarrollaron a partir del proceso (leed el protocolo de fugas, por ejemplo, lo sistematizó el equipo de AMES y refleja muy bien lo radical que era la apuesta de cambio para los equipos en algunos aspectos) y la descripción y evaluación del proceso por parte de los equipos.

La mirada consciente en los centros de protección. Cómo transformar la intervención con los niños, niñas y adolescentes ha sido publicado por la editorial CCS, a quienes los tres autores agradecemos la valentía de publicar un texto que refleja un ejemplo concreto de proceso transformador de intervención, un ejemplo REAL, no teórico, y VIABLE. Es necesario sistematizar las experiencias de trabajo en intervención social de forma que puedan ser generalizadas.

Y acabo esta entrada que pretende ser invitación a la lectura de “La mirada consciente” con dos párrafos que cierran la introducción del libro que escribimos los tres juntos, porque reflejan su sentido:

Es importante mantener una mirada positiva y realista hacia la posibilidad de cambio de los equipos, como se la pedimos a ellos sobre los niños, niñas y adolescentes con los que trabajan. Si creemos que nada va a cambiar, nada cambiará. Este libro demuestra que es posible.

Ver la transformación de los centros, los procesos de los equipos, las sesiones de biodanza con las y los educadores y niños y niñas juntos o a los niños y niñas cosechando los frutos de un huerto nos ha llegado al corazón. Hemos visto rostros en niños y niñas con los que trabajamos, miradas y gestos en ellos y manifestaciones de afecto entre educadores y chicos que no habíamos presenciado antes. Este aprendizaje vivencial es difícil de plasmar en un libro, pero es el motivo último que nos lleva a escribirlo.

Pepa Horno

Pepa Horno presenta “Educando la alegría” en Palma de Mallorca el 27 de junio de 2017

Presentación y firma de ejemplares del último libro de Pepa Horno, Educando la alegría, en Palma de Mallorca con Anna Moilanen, Defensora de la Ciudadanía del Ayuntamiento de Palma (Mallorca).

Fecha: martes, 27 de junio de 2017, a las 20:00.

Lugar: La Biblioteca de Babel
C/ Arabí 3
Palma
Mallorca, Illes Balears

Entrada libre hasta completar el aforo

[Entrada original del 9 de junio de 2017, actualizada a 27 de junio de 2017, fecha de realización del evento].

Firma de Pepa Horno en la Feria del Libro de Madrid el sábado 27 de mayo de 2017

Firma de ejemplares de Educando la alegría de Pepa Horno en la Feria del Libro de Madrid.

Fecha: sábado 27 de mayo de 2017, de 18:00 a 20:00

Lugar: Feria del Libro de Madrid
Caseta 285
Parque del Retiro
Madrid

[Entrada original del 23 de mayo de 2017, actualizada a 27 de mayo de 2017, fecha de celebración del evento].

“Educando la alegría”: nuevo libro de Pepa Horno

Tengo el placer de presentaros el nuevo libro que he publicado con la Editorial Descleé De Brouwer y que está disponible desde este mes: Educando la alegría.

Y para hacerlo os quiero copiar literalmente el epílogo del libro. Es un texto especial para mí que resume las razones por las que escribí este libro. Porque este libro nace de mi experiencia en la supervisión de centros educativos y de protección, así como del trabajo con familias, pero nace sobre todo de una preocupación por lo que me voy encontrando en ese trabajo. Nace con el objetivo de brindar estrategias prácticas a familias y educadores para cultivar con consciencia y de forma sistemática la emoción de la alegría en los niños, niñas y adolescentes.

Espero de verdad que os guste y os sirva a quienes desde vuestras familias o en vuestro trabajo asumís el rol de cuidado de cualquier niño, niña o adolescente.

Aquí va el epílogo del libro:

“EPÍLOGO: CARTA A QUIENES EDUCAN

A ti, que me estás leyendo:

Antes de acabar este libro, quiero contarte algo. En mi vida he encontrado una “regla no escrita” que dice así: “A más, más, a menos, menos”. Cuanto más ponemos de algo, más nos llega. Cuanto menos, menos nos llega. Se cumple para lo físico, para lo emocional, para lo social… Piensa en ejemplos. En lo corporal: cuanto más comes, más comes; cuanto menos comes, menos comes. En lo afectivo: cuanto más amas, más amas; cuanto menos amas, más difícil te resulta amar. En lo material: cuantos más bienes tienes, más te llegan; cuantos menos bienes tienes, menos te llegan.

Se trata, por tanto, de elegir qué cultivar. En este libro yo te he propuesto cultivar la alegría. Y cultivarla como una opción consciente. Convertirla en una herramienta educativa clave y de forma sistemática, no ocasional. Que sea el motor emocional que posibilite el desarrollo pleno de nuestros niños, niñas y adolescentes. Porque si tengo razón, a más alegría, llegará más alegría y a menos alegría, ellos y ellas sentirán menos alegría. Y sin alegría no hay movimiento, ni intimidad, ni crecimiento ni resiliencia. Ni, sobre todo, valor. Y éste es el último mensaje con el que quiero cerrar este libro.

Vivimos en un mundo que cultiva el miedo en nuestros niños y niñas, a veces de forma consciente, otras de forma completamente inconsciente. Escuchan constantemente los peligros que les pueden llegar, lo mal que va el mundo. Crecen inundados de información sobre todo lo horrible que el ser humano es capaz de llegar a hacer, que ciertamente, es mucho. Muchísimo. Tanto que abruma. A ellos y a nosotros. Nos deja impotentes, nos hace sentir pequeños y muy, muy asustados.

El ser humano es capaz de “lo mejor” y de “lo peor”. Pero las historias sobre “lo mejor” no tienen lugar. Ni en lo público, ni a menudo en lo privado. Las personas que hacen cosas increíbles no salen en los medios de comunicación, se habla poco de ellos y ellas en la educación y en el ámbito privado a veces da casi vergüenza hablar de lo que te hace feliz, de lo que te llena y te hace sentir vivo. Dedicamos mucho tiempo a las preocupaciones y angustias, que además en determinados contextos socioeconómicos o sociopolíticos se disparan exponencialmente y nos inundan.

Quizá es mi sensación sólo. Pero es una sensación que se ha ido paulatinamente convirtiendo en preocupación a lo largo de estos años y me ha llevado a escribir “Educando la alegría”. Veo lo claro que tienen los niños y niñas los motivos para tener miedo. Les veo resignados. Les veo o bien sobreimplicados en el propósito de responder a las expectativas de un mundo hostil y muy complicado o bien abandonando el intento de conseguir estar a la altura de ese mundo. Y a muchos que no logran resignarse, les veo siendo señalados: los que preguntan en exceso y cuestionan las normas, los que se mueven demasiado, los que se enfadan y no logran manejar ese enfado.

Lo veo en mi vida personal en la crianza de mi hijo, de mis sobrinos, de los niños y niñas a los que quiero y con los que convivo. Pero lo veo más si cabe en mi vida profesional cuando doy los cursos a las familias y a los profesionales, cuando hago supervisiones en centros de protección o cuando trabajo con centros educativos que quieren transformar el modelo educativo del centro. Es desde esa doble perspectiva, la personal y la profesional, desde la que he querido ofrecer una propuesta para sistematizar la alegría en la educación.

Veo a las familias y a los profesionales más conscientes que nunca. El modelo de crianza cambió, la intimidad y presencia en el cuidado que hay en muchos hogares no tiene referente previo. O en mi ámbito profesional, todo el movimiento que se lleva dando desde hace unos años en la llamada educación alternativa o la incorporación del vínculo afectivo y la educación emocional en el trabajo con niños y niñas. El cambio es real. Y es un cambio para bien. Pero a veces siento que a ese cambio le falta consciencia y sistematización. Por eso he intentado centrar este libro en propuestas sistematizadas que den continuidad y estructura a esa opción por la alegría, a ese cambio.

Creo que ya nadie pondría en duda que hay que educar a los niños, niñas y adolescentes desde el vínculo afectivo, desde la estimulación y desde la protección. Pero es en el “cómo” hacerlo donde surgen los problemas. Quienes educamos queremos generar personas plenas y felices. Y nos hacemos responsables de nuestro papel en ello. Pero nuestra historia afectiva, nuestra memoria corporal, nuestros propios miedos… son la base del “cómo” educamos. Y esa parte no siempre queremos mirarla. Por eso tanto empeño en hablar del autocuidado en estas páginas. Mirarnos hacia dentro cambia nuestra mirada hacia fuera.

Y luego está el cansancio. Porque una educación con consciencia, tanto en las familias como en los centros educativos o de protección, conlleva cansancio. El control, los mandatos y el orden son menos cansados. Son más destructivos, pero son esquemas más fáciles de seguir. Y generan personas más sumisas, o más enfadadas, depende. Pero en cualquier caso generan niños, niñas y adolescentes pendientes de la aprobación de quien les educa.

En mi experiencia, a los niños, niñas y adolescentes les cuesta saber qué quieren ellos y ellas. No sus familias, ni sus maestros, ni sus educadores. Ellos mismos. Qué quieren hacer, en qué quieren participar, dónde quieren vivir… Saben lo que se espera de ellos, pero no siempre si es lo que quieren.

Se sienten sobrepasados por la exigencia de un mundo ferozmente competitivo y una visión negativa del ser humano; por la cantidad de información que manejan que no siempre han podido procesar ni corporal ni emocionalmente y por la imposibilidad de tener referentes de trascendencia porque todos los que había (ideológicos, sociales o religiosos) parecen haber mostrado ser en parte un engaño. Diría que quizá sobreviven sólo como referentes el afecto personal (el valor de la familia, la pareja y la amistad no ha desaparecido en ellos y ellas) y el dinero. Referentes muy diferentes entre sí, pero cuya eficacia la ven en su día a día cotidiano.

Por eso muchas veces les falta tener valor para perseguir aquello que desean. Porque volvemos al comienzo. El valor se educa. A más a más, a menos a menos. Y al valor se llega a través de la alegría. Les inculcamos miedo. Obtenemos miedo. Les inculcamos impotencia. Generamos resignación o enfado.

La alegría (también la esperanza y el amor) es arriesgada porque le da valor a la persona, puede transformarla. Y con la persona y a través de la persona, es un motor emocional que puede cambiar el mundo. La pregunta sigue siendo si quienes tenemos el privilegio de educar asumiremos ese riesgo. ¿Optaremos con consciencia y de forma sistemática por educar la alegría?

Lo dejo aquí. Gracias por acompañarme en este viaje y por hacer todo esto posible.

Te mando un abrazo. No cualquiera: uno de esos que alimentan la alegría.
Pepa”

Curso “Anidar la vida” en Palma de Mallorca el 25 de marzo de 2017

CursoAnidar la vida. Educando desde el cuerpo

Impartido por:
Pepa Horno
Antonio Juanas
Elena Montoro
Pedro Pascual

Fecha:
25 de marzo de 2017
Horario: 9 a 14h y 16 a 20h.

Lugar:
Centro de Pilates y Yoga
C/Cardenal Rossell, 1
07007 Palma (Coll d’en Rabassa)

Organizado por: Centro Síntesis

Para más información e inscripciones página web del Centro Síntesis

[Entrada original del 24 de febrero de 2017, actualizada a 25 de marzo de 2017, fecha de realización del curso].

Conferencia y taller “La prevención del abuso sexual infantil desde un enfoque psicoeducativo” en Pamplona (Navarra) el 17 y 18 de febrero de 2017

Taller “La prevención del abuso sexual infantil desde un enfoque psicoeducativo”.
Fecha: viernes, 17 de Febrero de 2017 de 09:30 a 13:30.

Y también:

Conferencia “¿Como enseñar a los niños y niñas a protegerse?”.
Fecha: viernes, 17 de febrero de 2017 de 16:30 a 17:45.

Impartidos por Pepa Horno como parte del programa de las III Jornadas de Protección a la Infancia y Adolescencia organizadas por la Fundación Xilema en Pamplona.

Lugar: Colegio de Médicos de Navarra
Av. de la Baja Navarra 47
Pamplona (Navarra)

Para más información e inscripciones en la página web de la Fundación Xilema.

[Entrada original del 11 de enero de 2017, actualizada a 17 de febrero de 2017, fecha de realización de las formaciones].

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