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Estudio “El bienestar infantil desde el punto de vista de los niños” elaborado por UNICEF

Recientemente se ha presentado una nueva publicación elaborada por UNICEF llamada “El bienestar infantil desde el punto de vista de los niños: ¿Qué afecta al bienestar de los niños y niñas de 1º de la ESO?”, que recoge las conclusiones fundamentales del estudio “Calidad de Vida y Bienestar Infantil Subjetivo en España. ¿Qué afecta al bienestar de niños y niñas españoles de 1º de ESO?”, y que desde Espirales Consultoría de Infancia queremos recomendar.

No sólo por el contenido, sino por la valentía del enfoque. Un enfoque que se centra en dar visibilidad a la vivencia de los niños y niñas, no a los datos externos que conforman esa vivencia. A veces se nos olvida que la vida no se juega tanto en la realidad que vivimos como en el relato que somos capaces de construir de esa realidad, y necesitamos dotar a los niños y niñas de recursos para ser capaces de construir un relato que les dé esperanza, y alegría. Palabras que demasiado a menudo parecen olvidadas por los profesionales que atendemos a la infancia y las instituciones responsables de coordinar las políticas que afectan directamente a los niños, niñas y adolescentes.

Por eso leed este estudio. Y leedlo intentando ir más allá. Más allá de los datos, incluso de la interpretación de los datos. Ved cuáles son las cosas que les importan a los niños y niñas, o en qué basan ellos su felicidad. Este estudio da pie para reflexionar sobre los nuevos modelos familiares, sobre las políticas de conciliación de la vida familiar y laboral, o sobre el consumismo (¿tanto?) en que se desenvuelven o la visión que ellos tienen de las nuevas tecnologías.

Merece la pena por un momento sentarse a escucharles. Y si no los tenéis cerca, UNICEF os acerca en este estudio que recoge la visión de una muestra significativa de niños y niñas de primero de la ESO.

Quizá logréis ver con “ojos de niño” sólo por un momento.

Ana, Javier y Pepa

Ponencia “Violencia de género y menores: ¿Les enseñamos la violencia?” en Madrid

Ponencia “Violencia de género y menores: ¿Les enseñamos la violencia?” dentro de la Jornada de Reflexión “Otras caras de la Violencia de Género” organizada por la Federación de Mujeres Progresistas.

Fecha: 24 de octubre de 2012, de 10:15 a 12:00.

Lugar: Salón de Actos del Instituto de la Mujer
C/ Condesa de Venadito 34
Madrid

Descargar el programa

[Entrada original del 17/10/2012, actualizada a 24/10/2012, fecha de realización del evento.]

La educación prohibida

Una de las elecciones más difíciles de hacer para las familias es el modelo educativo por el que optar para sus hijos e hijas. Es una decisión que se desea hacer tan consciente y meditada como ajustada a la realidad donde los niños, niñas y adolescentes van a desenvolverse. Un equilibrio dificil de lograr a veces, sobre todo cuando los debates educativos están tan polarizados.

El documental “La educación prohibida” elaborado por la Red de Educación Viva proporciona elementos esenciales para ese proceso de reflexión. Desde Espirales CI no nos preocupa tanto la elección final que las familias realicen como los criterios que sigan para hacerlo.

El documental plantea algunos criterios que nos parecen esenciales y que a menudo son olvidados: la educación emocional como acceso al proceso educativo, el respeto al ritmo individual de cada niño o niña, el papel del arte en la educación o el papel de la libertad y la participación del niño en su propio proceso educativo, entre otros.

El documental es algo largo, son dos horas y media, y se realizó desde un posicionamiento claro a favor de un determinado modelo educativo que comparten todos los que en él participan. Pero desde Espirales CI creemos que más allá de ese posicionamiento, que se puede o no compartir, el documental conlleva una honda reflexión sobre la educación que queremos para niños, niñas y adolescentes. Por eso queremos invitaros a que lo veáis, tanto familias como profesionales, desde esa perspectiva de reflexión y de cuestionamiento de la que hemos hablado.

Porque creemos que al final no se trata tanto del centro en concreto o del modelo educativo que se elija sino de la actitud desde la que profesionales y familias afrontan la relación educativa con el niño o niña.

Ana, Javier y Pepa

¿Cuál es en realidad el coste más elevado: la prevención o la intervención?

Uno de los debates más en auge en estos momentos de crisis económica es el debate sobre la eficacia de los programas de intervención que se desarrollan en el ámbito social, y especialmente los que se realizan con las familias y los niños, niñas y adolescentes.

Unir los conceptos de protección y coste económico es tan necesario como peligroso, según el enfoque desde el que se haga. En estos momentos, es fácil recurrir al argumento de un “coste excesivo” para eliminar recursos de prevención, atención e intervención enfocados a los sectores más desfavorecidos de la sociedad, justamente aquellos que tienen menos oportunidades para defender y reclamar sus derechos. Y en ese aspecto, los niños, niñas y adolescentes se llevan una de las peores partes, porque su margen de defensa es más bien escaso.

Sin embargo, la investigación que se está desarrollando en los últimos años sobre la relación coste-beneficio de los programas de intervención es esencial para la mejora de la calidad de los mismos. Realizar seguimientos y evaluaciones a largo plazo del impacto de los programas en la vida de los niños y niñas y también en su etapa adulta debería ser imperativo. Sólo así podremos comprender y justificar con datos el ingente ahorro que suponen los programas de prevención e intervención temprana con los niños, niñas y sus familias sobre cualquier otra intervención que se realice a posteriori. Justamente esos programas que hoy en día se están desmontando argumentando que son un “lujo” que una sociedad en crisis no puede permitirse.

Es esencial replantearse el uso de los recursos, y hacerlo del modo más eficiente. Y varios de los artículos y programas evaluados incluidos en el último número de la Revista de Intervención Psicosocial de agosto de 2012, editada por el Colegio de Psicólogos y coordinado por el profesor Joaquín de Paúl, plantean que la opción más eficiente son los programas de prevención y apoyo temprano a las familias.

Desde Espirales CI queremos dar las gracias a Joaquín de Paúl, María Ignacia Arruabarrena y todos los profesionales que desarrollan su trabajo en este ámbito por proporcionar datos legítimos para justificar las decisiones técnicas y políticas más allá de criterios ideológicos.

Ana, Javier y Pepa

Por una educación sexual veraz y de calidad

Recibir una educación sexual de calidad es uno de los derechos humanos de los niños, niñas y adolescentes. Pero además es una de las estrategias primordiales de prevención del abuso sexual infantil.

Por todo ello, desde Espirales Consultoría de Infancia colaboramos en la redacción y elaboración de este documento llamado “Educación para la sexualidad con bases científicas” que hoy difundimos. Es un documento de trabajo resultante de una reunión de expertos internacional que se celebró en Madrid sobre esta temática. El documento, promovido por el Instituto Espill de Sexología, Psicología y Medicina, fue desarrollado conjuntamente con la Asociación Española de Especialistas en Sexología, la Academia Española de Sexología y Medicina Sexual, la Asociación Mundial para la Salud Sexual, la Federación Latinoamericana de Sociedades de Sexología y el Programa Modular de Salud Sexual de la Universidad Nacional de Educación a Distancia.

Su contenido merece lectura detenida, y sus conclusiones coinciden además con una campaña que se ha puesto en marcha recientemente por parte de la Asociación Apoyo Positivo, cuyo vídeo promocional difundimos también en esta entrada.

Son dos maneras de abordar un tema esencial para el desarrollo pleno de los niños, niñas y adolescentes y para su protección. Los derechos sexuales son parte de los derechos humanos, y van mucho más allá de temas candentes como el uso de anticonceptivos, o la prevención de embarazos no deseados. Implican, tal y como se expone en ambos materiales, la promoción del “desarrollo pleno, el bienestar y la salud de la persona y una educación en y para el amor y una vida también plena y satisfactoria”.

Desde Espirales CI agradecemos al Instituto Espill la oportunidad que nos brindó de participar en el proyecto y esperamos que estos materiales sirvan para contribuir a lograr que los niños, niñas y adolescentes reciban en las escuelas y en las familias una educación sexual veraz y de calidad.

Ana, Javier y Pepa

Jornadas en Cádiz 11 y 12 de julio de 2012

Conferencia “Los vínculos afectivos y la protección infantil” en las Jornadas “Avances en los Derechos de los Niños: de la invisibilidad del maltrato a la promoción del bienestar” organizadas por la Universidad de Cádiz en colaboración con la Fundación Intervida.

Fecha: 12 de julio de 2012, a las 16:00.

Lugar: Salón de Actos de la Facultad de Enfermería y Fisioterapia
Av. Ana de Viya 52
11009 Cádiz

Más información: Grupo PAIDI HUM 888 Género, Salud y Desarrollo
Teléfono: 956019046
E-mail: mercedes.diaz@uca.es

[Entrada original del 3 de julio de 2012, actualizada a 12 de julio de 2012, fecha de finalización del evento.]

Conferencia sobre educación emocional infantil en Alcoy el 4 de Julio

Conferencia “El desarrollo emocional de los niños desde el nacimiento. Bases educativas para un buen desarrollo emocional” en la “Primera Jornada d´Innovació Educativa en Educació Infantil i Primaria”, organizada por la Universidad de Alicante.

Fecha: 4 de julio de 2012, de 09:00 a 10:30.

Lugar: Escola Industrial
C/ Viaducte, 1
03801 Alcoy (Alicante)

Para más información ir a la página web de la Jornada.

[Entrada original del 2 de julio de 2012, actualizada a 4 de julio de 2012, fecha de celebración del evento.]

Informe sobre violencia contra la infancia en España

Save the Children ha publicado esta semana el informe Más allá de los golpes: ¿Por qué es necesaria una ley? demandando al gobierno español que modifique el marco legislativo en temas de violencia contra la infancia, desarrollando una ley integral que la aborde en toda su magnitud.

La organización demanda algo fundamental: que la violencia contra la infancia no es sólo las formas más extremas de maltrato, sino aquellas más sutiles, menos visibles, como el abandono emocional, la negligencia, la parentalización de los niños etc. Además, plantea la necesidad de unificar los estándares mínimos de atención a los niños y niñas víctimas de violencia en todas las Comunidades Autónomas.

El informe es un paso más en el trabajo que Save the Children desarrolla sobre este tema y plantea un abordaje integral del mismo que debería ser tenido en cuenta por las instituciones responsables.

Ana, Javier y Pepa

Seminario sobre violencia escolar y familiar en Mérida (Venezuela)

Seminario “Violencia escolar y familiar ¿qué hacer? Abriendo puertas al amor y buen trato”.

Fecha: 1 y 2 de junio de 2012

Lugar: Auditorio del Colegio Inmaculada Concepción en Mérida (Venezuela).

Organizado por: Sembrando Afectos – Geografía Viva
Para más información: sembrandoafectosgv@yahoo.es

[Entrada original del 4 de abril de 2012, actualizada a 2 de junio de 2012, fecha de finalización del seminario.]

Conferencia “Aprendiendo a amar” en Caracas

Conferencia “Aprendiendo a amar ¿Es posible criar sin violencia?”.

Fecha: 31 de mayo de 2012, de 09:00 a 12:00

Lugar: Cecodap, Centro de Formación El Papagayo. Av. Orinoco, Chacaito, Caracas, Venezuela.
Organizado por: CECODAP

[Entrada original del 4 de abril de 2012, actualizada a 31 de mayo de 2012, fecha de realización del evento.]

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