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Etiqueta: derechos humanos

Dos ediciones online del curso “La trata de niños, niñas y adolescentes: atención integral a sus víctimas” del MSSSI en noviembre 2017

Dos ediciones del curso online “La trata de niños, niñas y adolescentes con fines de explotación sexual: la atención integral a sus víctimas” impartido por F. Javier Romeo con apoyo de Pepa Horno, y organizado por el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad para personal funcionario y laboral de administraciones públicas (con posibilidad de acceso para personal de ONGs, previa autorización específica del Ministerio).

Fecha de preinscripción: hasta el 22 de octubre de 2017, incluido.

Fechas de realización: tres semanas (21 días) entre noviembre y diciembre de 2017 (las fechas definitivas las comunicará el Ministerio una vez se haya cerrado la inscripción).

Lugar: metodología online, solo es necesario un ordenador con conexión a internet.

Coste: gratuito.

Más información e inscripciones en la página web del Ministerio: http://msssi.gob.es/ssi/servicios/formacion/cursosTeleformacion/resumenCursos/familiasInfancia.htm

Conferencia “Retos en la innovación en protección a la infancia” en las Jornadas organizadas por la ODDM en Palma de Mallorca el 10 de noviembre de 2017

Conferencia “Retos en la innovación en protección a la infancia” por Pepa Horno en las Jornadas “Prevenció comunitària i innovació en protecció infantil” organizadas por la Oficina de Defensa de los Derechos del Menor de las Illes Balears por su XX aniversario.

Fecha: viernes 10 de noviembre de 2017 a las 10:00.

Lugar: Sala d´Actes – Hospital Son Llatzer
Carretera de Manacor, km. 4
07198 Palma (Mallorca, Illes Balears)

Para más información e inscripciones ir a la página oficial del evento.

Mesa redonda “El derecho al buen trato” en Jornada sobre el Interés Superior de la Infancia en Madrid el 15 de marzo de 2017

Participación de Pepa Horno en la mesa redonda “El derecho al buen trato” dentro de la Jornada “El Interés Superior de la Infancia”, coordinada por IFIS-Grupo5, y coorganizada por GSIA, UNICEF Comité Español y Meniños.

Fecha: miércoles, 15 de marzo de 2017, a las 16:00.

Lugar: Salón de actos de la Cruz Roja
Avenida del Doctor Federico Rubio y Galí, 3
28040 Madrid

Más información e inscripciones en la página web de IFIS-Grupo5.

[Entrada original del 27 de febrero de 2017, actualizada a 15 de marzo de 2017, fecha de realización del evento].

Informe “Son niños y niñas, son víctimas” sobre trata infantil en España

El miércoles pasado tuve el honor de asistir a la presentación del informe Son niños y niñas, son víctimas. Situación de los menores de edad víctimas de trata en España, realizado por el Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones (IUEM) de la Universidad Pontificia Comillas de Madrid (las autoras son María José Castaño Reyero y Ana Pérez Adroher) con la colaboración de UNICEF Comité Español.

Desde Espirales CI damos la bienvenida a este documento que combina tres elementos básicos.

Por un lado, es una llamada de atención a la sociedad a todo tipo de profesionales sobre esta temática tan invisible. Fue una satisfacción ver a profesionales con tanta implicación en este ámbito, y ver también cómo este problema ha aparecido en diversos medios de comunicación. Queda mucho trabajo por delante, pero nombrar las cosas es un primer paso.

Por otro lado, el documento ofrece una conceptualización muy completa de la casuística los niños, niñas y adolescentes víctimas de trata en España: mayoritariamente chicas adolescentes para la explotación sexual, pero también chicos, y niños y niñas de menor edad, y explotación laboral, mendicidad, y matrimonios forzosos. Y, muy interesante, los hijos e hijas de mujeres víctimas de trata, que a veces son rehenes de las organizaciones criminales, tanto aquí en España como en sus países de origen, y que sirven para ejercer el control sobre sus madres.

Por último, cinco conclusiones que son cinco pasos a dar a partir del informe:

  • Que los hijos e hijas de mujeres víctimas de trata sean considerados también víctimas de trata (con todos sus derechos de protección especial).
  • La necesidad de que los niños y niñas víctimas de trata sean identificados, prioritariamente, como niños y niñas, con todos los derechos que les están reconocido como tales.
  • La importancia de la creación de un registro de coordinación de todas las víctimas de trata a nivel estatal.
  • La urgencia de que existan recursos específicos para niños, niñas y adolescentes víctimas de trata, que no pueden ser de protección general, porque las redes de trata los localizan y los recuperan.
  • La formación de profesionales que tienen contacto con niños, niñas y adolescentes víctimas de trata (desde Espirales CI hemos impartido ya varias formaciones al respecto, y ofrecemos recursos en las entradas de blog sobre la temática de la trata).

También han creado un vídeo que resume algunas conclusiones principales de forma breve, para un difusión rápida.

Felicitamos pues a todas las entidades y personas que han hecho posible la aparición de este informe y recomendamos su lectura detallada.

F. Javier Romeo

“Los municipios ante la violencia entre niños, niñas y adolescentes”, guía de actuación para los municipios de UNICEF Comité Español

La violencia entre niños, niñas y adolescentes es una problemática que está siendo mayoritariamente abordada como un problema escolar y a menudo también como un sufrimiento que afecta solo a las familias directamente implicadas. Sin embargo, esta concepción es muy limitada. La violencia entre niños, niñas y adolescentes es un problema que afecta a toda la comunidad, que trasciende a la escuela y que tiene lugar en todos los ámbitos de convivencia entre niños, niñas y adolescentes. Una violación de los derechos de los niños, niñas y adolescentes residentes en los municipios ante la que los municipios han de asumir su parte de responsabilidad a través de un rol activo en la prevención, detección y coordinación de la actuación ante la problemática.

unicef_municipios_ante_la_violenciaPor eso hoy estoy feliz de poder difundir la guía Los municipios ante la violencia entre niños, niñas y adolescentes. Guía de actuación ante las diferentes formas de violencia entre niños, niñas y adolescentes en el ámbito municipal que hemos elaborado Áurea Ferreres y yo para UNICEF Comité Español en su programa Ciudades Amigas de la Infancia.

La guía se elaboró con tres objetivos básicos:
1. Lograr que se visibilice la violencia entre niños, niñas y adolescentes como un problema comunitario, no solo escolar.
2. Promover un rol activo y responsable de los municipios en el diseño de estrategias de prevención y detección eficaces.
3. Visibilizar las diferentes manifestaciones de la violencia entre niños, niñas y adolescentes.

La idea fue elaborar una herramienta breve y útil que brinde al personal técnico que trabaja en los municipios en cualquiera de los ámbitos relacionados con infancia y adolescencia un marco de actuación para el diseño de acciones de prevención, detección y actuación ante la violencia entre niños, niñas y adolescentes.

La guía recoge enlaces a materiales de referencia y experiencias de buena práctica que ya se están desarrollando en otros municipios y que pueden servir de referencia para impulsar nuevas acciones en otros municipios, así como entrevistas con algunos actores clave.

Es, por lo tanto, un material que pretende ante todo ser útil y eficaz. Desarrolla los contenidos clave a trabajar en la prevención, así como las acciones más importantes a impulsar en los municipios tanto en la prevención como en la detección de los casos de violencia entre niños, niñas y adolescentes.

entrevista_unicef_pepa_horno_2016La guía está disponible en tu totalidad a en la web del programa Ciudades Amigas de la Infancia de UNICEF. Esperamos que su contenido, así como la entrevista que acompaña su presentación os resulten útiles.

Quiero agradecer a UNICEF Comité Español y a su equipo la confianza depositada en nosotras para la realización de este trabajo. Gracias por una propuesta que detecta una necesidad a la que hemos tratado de dar una respuesta de calidad. Y gracias a las personas que contribuyeron a él con sus conocimientos en las entrevistas realizadas en el marco del proyecto, así como a Carlos Becedóniz por su revisión.

No siempre el trabajo que hago y hacemos tiene un reflejo tan concreto y tan visible. Solo espero que contribuya a su fin último: transformar los municipios en espacios afectivos y protectores para los niños, niñas y adolescentes que viven en ellos. Lugares donde no tengan miedo ni necesiten esconderse ni ocultarlo, donde puedan pedir ayuda porque haya una red tejida a su alrededor de familias y profesionales conscientes, formados y dispuestos a actuar y no mirar para otro lado.

Pepa Horno

Consell de la Infància y Adolescència del IMAS en Mallorca

Los mecanismos de participación infantil y adolescente son una de las garantías de la calidad de cualquier tipo de intervención que se realice en el sistema de protección. Tanto más después la última reforma legal de la Ley Orgánica 1/1996 de protección jurídica del menor (ley 26/2015), que con espíritu transformador, ha incluido como obligatorios los procesos de escucha al niño, niña o adolescente en cualquier decisión que le afecte.

En realidad, estos procesos debían ser ya obligatorios como un derecho de cualquier niño, niña o adolescente residente en nuestro país desde que el estado español ratificó la Convención de Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño en 1990, pero sigue siendo una tarea pendiente.

Sin embargo, sistematizar esos procesos de participación infantil y adolescente es una de las tareas que suponen un cambio más radical no solo en la intervención que se realiza actualmente, sino en la mirada de las y los profesionales del sistema de protección (que contemplado en todas sus facetas incluyen los profesionales del ámbito judicial, policial, sanitario, educativo y social), acostumbrados demasiado a menudo a decidir por y para el niño pero sin el niño.

Así que cuando surgen iniciativas como estas, pioneras en el estado español, y desarrolladas con una calidad, transparencia y rigor profesional admirables, merece la pena difundirlas.

No se trata de un Consejo de Participación Infantil cualquiera, un espacio que por suerte ya existe en muchos municipios españoles, sino un Consejo de Participación de la Infancia y la Adolescencia formado por chicos y chicas que están actualmente en el sistema de protección en Mallorca, es decir en programas de acogimiento familiar o residencial responsabilidad del Institut Mallorquí d’Afers Socials (IMAS) dependiente del Consell de Mallorca.

Son los chicos y chicas que viven en los centros opinando sobre los temas que les afectan de las medidas que se toman con ellos, el proceso de intervención que se sigue, su vida cotidiana en los centros de protección. Chicos y chicas que desde su vivencia en primera persona del sistema de protección, proponen iniciativas para su mejora.

Ved el vídeo. Lo merece. Ojalá sirva como ejemplo de lo que es posible hacer cuando se tiene la voluntad política, el rigor profesional y la calidez humana necesarios para desarrollar un espacio de participación como este. Porque siempre hay personas que impulsan estos cambios con su profesionalidad y su confianza en el potencial de los niños, niñas y adolescentes con los que trabajan, y la labor de Marisa Martí Llorca en este caso ha sido imprescindible para el desarrollo de este proyecto. Y también instituciones, como el IMAS del Consell de Mallorca que asumen su coste y su ganancia, convirtiéndose en referentes institucionales. Y otras, como la Oficina de Defensa dels Drets del Menor del Govern de les Illes Balears, que la apoyan para hacer posible su visibilidad.

Pepa Horno

Tema “Problemática específica de la infancia: violencia, abuso y explotación infantil” en el Máster Universitario en Cooperación Internacional al Desarrollo 2015-2016

upcomillas_master_cooperacion_2015Tema “Problemática específica de la infancia: violencia, abuso y explotación infantil” impartido por F. Javier Romeo dentro del módulo “Dimensiones e instrumentos de la Cooperación al Desarrollo. Bloque I: Aspectos sociales” del Máster Universitario en Cooperación Internacional al Desarrollo 2015-2016 organizado por el Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones de la Universidad Pontificia Comillas de Madrid.

Fechas: preinscripción abierta hasta el 30 de septiembre de 2015.

Lugar: Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones
C/ Alberto Aguilera, 23
Madrid

Ir a al página web del Máster Universitario en Cooperación Internacional al Desarrollo 2015-2016 para más información.

[Entrada original del 28 de mayo de 2015, actualizada a 16 de febrero de 2016, fecha de finalización del tema dentro del módulo específico.]

La Estrategia de Infancia de la Cooperación Española

Hace unos meses se presentó la Estrategia de Infancia de la Cooperación Española y desde Espirales Consultoría de Infancia queremos hacernos eco de las luces y las sombras de este documento y de lo que significa.

estrategia_infancia_aecidEn primer lugar, es motivo de alegría que la Cooperación Española tenga un documento marco en el que encuadrar todos los temas de infancia, que había sido reclamado por las organizaciones de infancia desde hacía ya años. Nos sigue sorprendiendo que la infancia siga estando en un plano tan secundario, siendo como es una parte de la vida por la que pasamos todas las personas que determina en buena parte el resto de la vida. Pero finalmente se ha publicado la Estrategia de Infancia, y eso es motivo de celebración, aunque haya aparecido mucho más tarde que otras líneas estratégicas.

Por otro lado, es de felicitar que la participación de entidades de infancia haya sido real y efectiva, y se pueden percibir las reivindicaciones y las orientaciones para el trabajo con infancia desde un enfoque de derechos en el capítulo 3, “Marco de referencia”, con ideas claras aunque quizás demasiado resumidas para quienes no conocen en profundidad el alcance de los principios y conceptos que se exponen.

El capítulo 4, “Marco de actuación”, recoge el conjunto de objetivos y orientaciones de todos los aspectos considerados como prioritarios:

  1. Gobernabilidad democrática de la infancia: básicamente, incluir el enfoque de derechos de la infancia en todas las intervenciones, y potenciar la consideración de los Derechos del Niño en todos los niveles.
  2. Reducción de la vulnerabilidad y promoción de la cohesión social, seguridad alimentaria y nutrición, salud, educación y agua y saneamiento.
  3. Igualdad de género y empoderamiento de las niñas.
  4. Crecimiento económico inclusivo y sostenible que tenga en cuenta a los niños, niñas y adolescentes.
  5. Implicación de los niños, niñas y adolescentes en la sostenibilidad medioambiental.
  6. Consideraciones específicas sobre la infancia en situaciones de ayuda humanitaria.
  7. Construir una ciudadanía global que tiene en cuenta los Derechos del Niño y facilita la participación de niños, niñas y adolescentes.

Parece que ese análisis es bastante exhaustivo, que aborda todos los aspectos de manera global e integrada. Desde luego, es un avance en esa dirección, pero a quienes formamos parte de Espirales Consultoría de Infancia nos llama la atención que no haya una línea específica para prevenir y erradicar todas las formas de violencia contra la infancia (como sí que existe en los Objetivos de Desarrollo Sostenibles, la meta 16.2 “Poner fin al maltrato, la explotación, la trata, la tortura y todas las formas de violencia contra los niños”). Es cierto que aparecen menciones a la protección frente a la violencia, como la línea estratégica 2.4.6. contra la violencia en los entornos educativos (¿pero qué ocurre en el resto de entornos, en especial en la familia y en la comunidad?), la línea 3.2.2. para la eliminación de la violencia contra las niñas (¿y qué ocurre con los niños?) o la línea  6.1.1. sobre la atención a niños víctimas de violencia, trata, explotación, abusos sexuales, prostitución forzosa, violación o violencia doméstica en situaciones de emergencia y ayuda humanitaria (¿y qué se hace en situaciones que no sean de emergencia?).

En resumen, es un documento que establece un marco para hablar de infancia y cooperación con profesionales de múltiples ámbitos (no necesariamente de infancia) y que sienta las bases para poder seguir avanzando. Confiamos en que uno de esos avances sea la inclusión de una perspectiva integral de la prevención y la erradicación de la violencia contra la infancia, y que se pueda incluir en las revisiones que están previstas en el documento dentro de unos años.

Esperamos que os resulte de interés,

F. Javier Romeo

Curso online “La trata de niños, niñas y adolescentes con fines de explotación sexual” 2015

msssi_trata_2015Nos han confirmado que de nuevo, un año más, volvemos a impartir el curso online (formación a distancia por internet) “La trata de niños, niñas y adolescentes con fines de explotación sexual: La atención integral a las víctimas” (30 horas) organizado por la Dirección General de Servicios para la Familia y la Infancia del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, que está basado en los materiales que elaboramos en 2010, con revisiones en 2013 y en este año.

Curso gratuito para profesionales de Servicios Sociales.

Fechas: del 29 de octubre de 2015 al 22 de noviembre de 2015 (calificaciones ya disponibles online).

Lugar: es un curso online, se realiza desde el ordenador de casa o del trabajo, en el horario que cada cual pueda.

Preinscripción: hasta el 11 de octubre de 2015, en la página web del Ministerio:
http://msssi.gob.es/ssi/servicios/formacion/cursosTeleformacion/resumenCursos/familiasInfancia.htm

Descargar el programa del curso “La trata de niños, niñas y adolescentes con fines de explotación sexual: La atención integral a las víctimas”

[Entrada original del 9 de octubre de 2015, actualizada a 22 de noviembre de 2015, fecha de finalización del curso online.]

Este puente del Pilar, enciende la máquina que te conecta con tu niño interior

Llega el esperado puente del Pilar en España. Este año cae en lunes y tenemos tres largos días ante nosotros para desconectar y aprovechar los últimos vestigios de calor. Sin embargo, algunos padres y madres ven tanto tiempo libre con cierta aprensión. Se preguntan cómo llenar el tiempo de los niños y niñas y lograr que se entretengan. Aunque si les consultaran a ellos qué les apetece hacer durante este fin de semana largo, lo más probable es que respondieran algo tan sencillo de hacer como: “Jugar con vosotros”.

Nos hemos acostumbrado a llevarlos de una actividad a otra. No tiene nada de malo, al contrario, en su justa medida es beneficioso para su desarrollo y su formación. Es más, es probable que lo disfruten mucho. Pero sería interesante reflexionar acerca de si hemos sometido la relación con nuestros hijos a la tiranía de la logística diaria y de unas agendas rebosantes de actividades porque nos cuesta abandonar momentáneamente nuestro universo adulto y adentrarnos en el suyo. Podríamos preguntarnos si en algún recóndito lugar de nuestro fuero interno no estaremos buscando pretextos para llenar su tiempo porque no sabemos estar a solas con ellos. Tal vez se nos haya olvidado hacer aquello que ellos más desean hacer con nosotros: jugar.

Cierto, requiere energía y sobre todo dejarse llevar. La frase “Mamá, tú eres el lobo y yo el conejo” puede provocar cierto desconcierto porque no sabemos conectar con nuestro hijo o hija y, por ende, tampoco con nuestro niño o niña interior. A lo mejor éste ha enmudecido y se ha hecho invisible y no sabemos cómo despertarlo de su letargo para disfrutar sin tapujos ni inhibiciones.

Es tan importante el juego que en 2013 el Comité de los Derechos del Niño publicó la Observación general Nº 17 sobre el derecho del niño al descanso, el esparcimiento, el juego, las actividades recreativas, la vida cultural y las artes para recordar que el juego es un derecho de todos los niños y niñas (artículo 31 de la Convención sobre los Derechos del Niño) y para explicar por qué el ocio y el descanso son tan importantes para la formación y desarrollo de la persona. Dado que todos tenemos un niño interior, en realidad el juego es un derecho humano universal que no entiende de edades para ser ejercido.

El juego crea un espacio propicio para el aprendizaje e interacción con el entorno, para desarrollar su ingenio y despertar su creatividad. A fin de poder desarrollarse a través del juego, el niño necesita jugar solo y con otros niños. Jugar en solitario le permite navegar en un mundo de fantasía que maneja a su antojo y que fomenta su autonomía. Jugar con amigos le brinda la oportunidad de interactuar con el grupo y encontrar su lugar en él, aprender a ceder a veces y otras a salirse con la suya y a encontrar estímulos en aficiones o intereses distintos a los propios.

Y también necesita jugar con adultos con los que tenga una relación de apego. ¿Por qué es importante que los adultos juguemos con ellos? Porque en un mundo imaginario se difuminan las jerarquías y podemos conocernos mejor. Nos permite observar los gustos de nuestro hijo o hija, descubrir sus temores y retos, entender su relato de vida, lo que incluye su relación con nosotros.

El tiempo consciente y en alegría que pasamos con nuestro hijo o hija estrecha lazos. Basta con evocar nuestra infancia y constatar que los momentos compartidos son aquellos que recordamos con mayor emoción. Por ello, es necesario buscar ese tiempo y aislarnos de lo que nos rodea para saborearlo. Ese momento de intercambio equivale a decirle que ese espacio juntos es más valioso que cualquier otra cosa y que paramos nuestro mundo para entender el suyo. Que él o ella importan. Esto tiene un impacto directo en su autoestima. Y no solo en la suya.

En Espirales CI creemos en el afecto como base del desarrollo humano y hemos podido comprobar a través de nuestro trabajo que el tiempo y el conocimiento mutuo constituyen una de las estrategias básicas para forjar unas relaciones vinculares sólidas. Jugar brinda ambas cosas -tiempo compartido y descubrimiento mutuos- ya que hace que nos centremos en el niño o niña y en la comunicación que establecemos con él. Jugar nos permite construir afecto.

Busquemos tiempo para jugar con nuestro hijo o hija. Jugar con nuestro hijo refuerza el vínculo de apego que nos conecta con él o ella y¸ en una suerte de regresión, nos une al hilo de la vida. Como de manera muy hermosa describe el vídeo creado por Arti Creativo, jugar con nuestro hijo o hija es como poner en funcionamiento una máquina que nos conecta con nuestro niño interior.

Todos llevamos a un niño o niña dentro de nosotros. Aquel o aquella con el que jugaron poco o mucho, al que amaron y a veces lastimaron. Un niño o niña silenciado por los adultos que somos. Jugando con nuestros hijos reconocemos a ese niño, le insuflamos la alegría de nuestro hijo por compartir tiempo con él. Liberamos a ese niño o niña interior y damos rienda suelta a nuestra esencia, nuestro potencial creativo y nuestra espontaneidad.

Para disfrutar plenamente de ese momento con tu hijo o hija, te recomendamos que sigas este breve manual de instrucciones:

  • Respeta ese momento como si de una cita se tratara y olvida la colada, los platos por fregar o los asuntos de trabajo pendientes.
  • Apaga o silencia el móvil.
  • No tengas prisa.
  • Aprovecha este espacio de intimidad para hacerle hablar de lo que le importa y para hablarle de lo que te importa.

Desde Espirales CI te invitamos a que este puente del Pilar enciendas la máquina que te conecta con tu niño interior: juega con tu hijo o hija.

Áurea Ferreres

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