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Pepa Horno presenta “Educando la alegría” en Palma de Mallorca el 27 de junio de 2017

Presentación y firma de ejemplares del último libro de Pepa Horno, Educando la alegría, en Palma de Mallorca con Anna Moilanen, Defensora de la Ciudadanía del Ayuntamiento de Palma (Mallorca).

Fecha: martes, 27 de junio de 2017, a las 20:00.

Lugar: La Biblioteca de Babel
C/ Arabí 3
Palma
Mallorca, Illes Balears

Entrada libre hasta completar el aforo

Mi experiencia en Uruguay (Pepa Horno)

Hace dos semanas estuve en Uruguay trabajando con la Asociación Nacional de Aldeas Infantiles SOS. Fui a dar dos talleres de formación a los equipos técnicos y el personal de cuidado directo en los centros y programas que desarrolla la organización en las diferentes regiones del país. Y aprovechando mi viaje, se organizó una conferencia abierta al público en la universidad como parte del Coloquio de Infancia.

Y ocurre que a veces mi trabajo acaba suponiendo un regalo inesperado, y esta fue una de esas ocasiones. Resulta que una conferencia que tanto los organizadores como yo pensábamos que tendría unas 200 personas en el mejor de los casos acabó reuniendo 800 personas en dos salas, una de quinientas personas en la que me escuchaban directamente y otra justo al lado donde me escuchaban por una pantalla.

La organización ha colgado el audio de la conferencia y queremos difundirlo también desde aqui porque refleja los conceptos clave del trabajo que desde Espirales CI estamos realizando para Aldeas Infantiles SOS en la región de Latinoamérica y el Caribe para la implementación de la crianza positiva en sus centros y programas.


En las próximas semanas esperamos también poder difundir una guía que hemos elaborado para la oficina regional de Aldeas Infantiles SOS sobre disciplina positiva que esperamos que sea un instrumento valioso para el trabajo con familias y educadores.

Pero no fue ese, ni los talleres, mi único regalo inesperado. Resulta que el único día libre que me quedaba en la semana, de la mano de dos bellísimas personas y profesionales, de esos que hacen que mi vida profesional merezca la pena, Samuel y Cecilia, fui a conocer un poquito del país. Y la vida confabuló y después de una semana de sol radiante, comenzó a diluviar. No llover, diluviar. Pero entre los tres fuimos capaces de convertir un día de lluvia donde el país parecía vacío (debo ser de las pocas personas que pueden decir que han visto Punta del Este casi totalmente vacío de personas) en un encuentro de almas.

Y nos reíamos pensando que mi experiencia de Uruguay estaba siendo algo extraña: o lo veía vacío o llenísimo de gente. Vacío cuando llegué y me recogieron Cecilia y Maca y buscamos un lugar donde desayunar un domingo por la mañana en Montevideo, la ciudad era como una ciudad fantasma. Vacío cuando paseábamos Punta del Este. Vacío también cuando llegamos a Casapueblo, del escultor Carlos Páez Vilaró, el lugar que más me gustó de todo el día y eso que apenas pude ver la entrada y al guarda de seguridad en una de las almenas. Pero llegar allí bajo las nubes, la oscuridad y el diluvio tuvo algo de mágico y surrealista al mismo tiempo.

Y al final, bien sea en los ecos y rostros de todas las personas que me escucharon en la conferencia, bien sea en el cariño con el que Samuel y Cecilia intentaron que conociera algo de su país, me quedó claro algo que tiene Uruguay: esa ternura melancólica. Una melancolía que lo inunda todo, y que tan presente está en los textos de dos de mis debilidades personales: Mario Benedetti y Eduardo Galeano.

Es una tierra de palabras, de cánticos y poemas. Una tierra extraña donde las cosas parecen caerse y al mismo tiempo levantarse. Una tierra con gente silenciosa y que sin embargo en los talleres casi no te deja acabar con tanta y tanta pregunta.

Así que prometí que escribiría este post al que iba a llamar “Uruguay vacía y bajo la lluvia”. Lo escribo para enviar mi agradecimiento a todos y cada uno de esos rostros de aquella sala que no olvidaré y a Samuel, Maca y Cecilia por cuidarme con ternura. No cabe el olvido.

Pepa Horno

Firma de Pepa Horno en la Feria del Libro de Madrid el sábado 27 de mayo de 2017

Firma de ejemplares de Educando la alegría de Pepa Horno en la Feria del Libro de Madrid.

Fecha: sábado 27 de mayo de 2017, de 18:00 a 20:00

Lugar: Feria del Libro de Madrid
Caseta 285
Parque del Retiro
Madrid

[Entrada original del 23 de mayo de 2017, actualizada a 27 de mayo de 2017, fecha de celebración del evento].

“Educando la alegría”: nuevo libro de Pepa Horno

Tengo el placer de presentaros el nuevo libro que he publicado con la Editorial Descleé De Brouwer y que está disponible desde este mes: Educando la alegría.

Y para hacerlo os quiero copiar literalmente el epílogo del libro. Es un texto especial para mí que resume las razones por las que escribí este libro. Porque este libro nace de mi experiencia en la supervisión de centros educativos y de protección, así como del trabajo con familias, pero nace sobre todo de una preocupación por lo que me voy encontrando en ese trabajo. Nace con el objetivo de brindar estrategias prácticas a familias y educadores para cultivar con consciencia y de forma sistemática la emoción de la alegría en los niños, niñas y adolescentes.

Espero de verdad que os guste y os sirva a quienes desde vuestras familias o en vuestro trabajo asumís el rol de cuidado de cualquier niño, niña o adolescente.

Aquí va el epílogo del libro:

“EPÍLOGO: CARTA A QUIENES EDUCAN

A ti, que me estás leyendo:

Antes de acabar este libro, quiero contarte algo. En mi vida he encontrado una “regla no escrita” que dice así: “A más, más, a menos, menos”. Cuanto más ponemos de algo, más nos llega. Cuanto menos, menos nos llega. Se cumple para lo físico, para lo emocional, para lo social… Piensa en ejemplos. En lo corporal: cuanto más comes, más comes; cuanto menos comes, menos comes. En lo afectivo: cuanto más amas, más amas; cuanto menos amas, más difícil te resulta amar. En lo material: cuantos más bienes tienes, más te llegan; cuantos menos bienes tienes, menos te llegan.

Se trata, por tanto, de elegir qué cultivar. En este libro yo te he propuesto cultivar la alegría. Y cultivarla como una opción consciente. Convertirla en una herramienta educativa clave y de forma sistemática, no ocasional. Que sea el motor emocional que posibilite el desarrollo pleno de nuestros niños, niñas y adolescentes. Porque si tengo razón, a más alegría, llegará más alegría y a menos alegría, ellos y ellas sentirán menos alegría. Y sin alegría no hay movimiento, ni intimidad, ni crecimiento ni resiliencia. Ni, sobre todo, valor. Y éste es el último mensaje con el que quiero cerrar este libro.

Vivimos en un mundo que cultiva el miedo en nuestros niños y niñas, a veces de forma consciente, otras de forma completamente inconsciente. Escuchan constantemente los peligros que les pueden llegar, lo mal que va el mundo. Crecen inundados de información sobre todo lo horrible que el ser humano es capaz de llegar a hacer, que ciertamente, es mucho. Muchísimo. Tanto que abruma. A ellos y a nosotros. Nos deja impotentes, nos hace sentir pequeños y muy, muy asustados.

El ser humano es capaz de “lo mejor” y de “lo peor”. Pero las historias sobre “lo mejor” no tienen lugar. Ni en lo público, ni a menudo en lo privado. Las personas que hacen cosas increíbles no salen en los medios de comunicación, se habla poco de ellos y ellas en la educación y en el ámbito privado a veces da casi vergüenza hablar de lo que te hace feliz, de lo que te llena y te hace sentir vivo. Dedicamos mucho tiempo a las preocupaciones y angustias, que además en determinados contextos socioeconómicos o sociopolíticos se disparan exponencialmente y nos inundan.

Quizá es mi sensación sólo. Pero es una sensación que se ha ido paulatinamente convirtiendo en preocupación a lo largo de estos años y me ha llevado a escribir “Educando la alegría”. Veo lo claro que tienen los niños y niñas los motivos para tener miedo. Les veo resignados. Les veo o bien sobreimplicados en el propósito de responder a las expectativas de un mundo hostil y muy complicado o bien abandonando el intento de conseguir estar a la altura de ese mundo. Y a muchos que no logran resignarse, les veo siendo señalados: los que preguntan en exceso y cuestionan las normas, los que se mueven demasiado, los que se enfadan y no logran manejar ese enfado.

Lo veo en mi vida personal en la crianza de mi hijo, de mis sobrinos, de los niños y niñas a los que quiero y con los que convivo. Pero lo veo más si cabe en mi vida profesional cuando doy los cursos a las familias y a los profesionales, cuando hago supervisiones en centros de protección o cuando trabajo con centros educativos que quieren transformar el modelo educativo del centro. Es desde esa doble perspectiva, la personal y la profesional, desde la que he querido ofrecer una propuesta para sistematizar la alegría en la educación.

Veo a las familias y a los profesionales más conscientes que nunca. El modelo de crianza cambió, la intimidad y presencia en el cuidado que hay en muchos hogares no tiene referente previo. O en mi ámbito profesional, todo el movimiento que se lleva dando desde hace unos años en la llamada educación alternativa o la incorporación del vínculo afectivo y la educación emocional en el trabajo con niños y niñas. El cambio es real. Y es un cambio para bien. Pero a veces siento que a ese cambio le falta consciencia y sistematización. Por eso he intentado centrar este libro en propuestas sistematizadas que den continuidad y estructura a esa opción por la alegría, a ese cambio.

Creo que ya nadie pondría en duda que hay que educar a los niños, niñas y adolescentes desde el vínculo afectivo, desde la estimulación y desde la protección. Pero es en el “cómo” hacerlo donde surgen los problemas. Quienes educamos queremos generar personas plenas y felices. Y nos hacemos responsables de nuestro papel en ello. Pero nuestra historia afectiva, nuestra memoria corporal, nuestros propios miedos… son la base del “cómo” educamos. Y esa parte no siempre queremos mirarla. Por eso tanto empeño en hablar del autocuidado en estas páginas. Mirarnos hacia dentro cambia nuestra mirada hacia fuera.

Y luego está el cansancio. Porque una educación con consciencia, tanto en las familias como en los centros educativos o de protección, conlleva cansancio. El control, los mandatos y el orden son menos cansados. Son más destructivos, pero son esquemas más fáciles de seguir. Y generan personas más sumisas, o más enfadadas, depende. Pero en cualquier caso generan niños, niñas y adolescentes pendientes de la aprobación de quien les educa.

En mi experiencia, a los niños, niñas y adolescentes les cuesta saber qué quieren ellos y ellas. No sus familias, ni sus maestros, ni sus educadores. Ellos mismos. Qué quieren hacer, en qué quieren participar, dónde quieren vivir… Saben lo que se espera de ellos, pero no siempre si es lo que quieren.

Se sienten sobrepasados por la exigencia de un mundo ferozmente competitivo y una visión negativa del ser humano; por la cantidad de información que manejan que no siempre han podido procesar ni corporal ni emocionalmente y por la imposibilidad de tener referentes de trascendencia porque todos los que había (ideológicos, sociales o religiosos) parecen haber mostrado ser en parte un engaño. Diría que quizá sobreviven sólo como referentes el afecto personal (el valor de la familia, la pareja y la amistad no ha desaparecido en ellos y ellas) y el dinero. Referentes muy diferentes entre sí, pero cuya eficacia la ven en su día a día cotidiano.

Por eso muchas veces les falta tener valor para perseguir aquello que desean. Porque volvemos al comienzo. El valor se educa. A más a más, a menos a menos. Y al valor se llega a través de la alegría. Les inculcamos miedo. Obtenemos miedo. Les inculcamos impotencia. Generamos resignación o enfado.

La alegría (también la esperanza y el amor) es arriesgada porque le da valor a la persona, puede transformarla. Y con la persona y a través de la persona, es un motor emocional que puede cambiar el mundo. La pregunta sigue siendo si quienes tenemos el privilegio de educar asumiremos ese riesgo. ¿Optaremos con consciencia y de forma sistemática por educar la alegría?

Lo dejo aquí. Gracias por acompañarme en este viaje y por hacer todo esto posible.

Te mando un abrazo. No cualquiera: uno de esos que alimentan la alegría.
Pepa”

“La revolución fluorescente”, vídeo sobre abuso sexual infantil

Hay una fuerza transformadora que se esconde en la valentía de los adultos que fueron víctimas de abuso sexual infantil en la infancia y deciden convertir esa experiencia en un motor de vida, de luz para ellos y ellas mismas, para quienes les rodean y sobre todo para tantas y tantas personas que aún no logran alzar la voz.

“La revolución fluorescente” es el reflejo de esa valentía. Es un documental sobre abuso sexual, pero tiene algo diferente y es la perspectiva desde la que se habla de la experiencia, que está llena de respeto al dolor, de verdad, pero también de luz.

Participar en un proyecto así no sólo es un regalo, sino un honor. A nivel personal y como equipo de Espirales CI. Gracias a Producciones “Desde el cariño” por hacerlo posible y a la UNESCO por financiarlo. Y gracias a Julieta y a Alessandra, sobre todo. Este tipo de documentales tienen la posibilidad de llevar luz y voz a miles de personas que permanecen aún con el dolor silenciado, y sobre todo con la sensación de condena, de túnel sin salida.

Y para las familias, para quienes educan, para los profesionales… En definitiva, para la sociedad. Miren este documental, y miren sus rostros. Algo está ocurriendo. Desde Espirales CI ya nos hemos hecho eco de varios documentales y materiales que han salido últimamente en la misma línea. Algo se está moviendo. Es esa revolución de la que habla el vídeo. La que llegará y está llegando cuando los silentes deciden hablar.

Pepa Horno

Mesa redonda “El derecho al buen trato” en Jornada sobre el Interés Superior de la Infancia en Madrid el 15 de marzo de 2017

Participación de Pepa Horno en la mesa redonda “El derecho al buen trato” dentro de la Jornada “El Interés Superior de la Infancia”, coordinada por IFIS-Grupo5, y coorganizada por GSIA, UNICEF Comité Español y Meniños.

Fecha: miércoles, 15 de marzo de 2017, a las 16:00.

Lugar: Salón de actos de la Cruz Roja
Avenida del Doctor Federico Rubio y Galí, 3
28040 Madrid

Más información e inscripciones en la página web de IFIS-Grupo5.

[Entrada original del 27 de febrero de 2017, actualizada a 15 de marzo de 2017, fecha de realización del evento].

Taller “Focusing y la dimensión corporal de la violencia” en la Jornada “Emociones y Psicoterapia” en Madrid el 15 de marzo de 2017

Quienes nos seguís hace tiempo ya conocéis nuestro interés por la dimensión corporal en todos los procesos afectivos, en especial en las duras vivencias de la violencia. Y ya sabéis cuánto valoro el Focusing como una herramienta especialmente útil para acercarnos a nuestra inteligencia somatosensorial. Por eso es para mí un honor haber sido invitado a impartir un taller sobre “Focusing y la dimensión corporal de la violencia” dentro de la Jornada “Emociones y psicoterapia: Retos y aplicaciones”, organizada por la Universidad Pontificia Comillas de Madrid.

La propuesta del taller, que está orientado a profesionales de la psicoterapia, es la siguiente:

En la consulta de psicoterapia vemos muchas situaciones de violencia, desde las más sutiles hasta las más intensas, y en especial sus consecuencias. Este taller propone un recorrido experiencial a través de ejercicios vivenciales basados en el Focusing de Eugene Gendlin. De este modo podremos llegar a identificar la violencia desde lo corporal (además de desde lo cognitivo), un paso imprescindible para aumentar nuestra eficacia en la prevención, detección e intervención ante casos de violencia (maltrato infantil y sus efectos en la edad adulta, abuso sexual, violencia de género…).

Fecha: miércoles, 15 de marzo de 2017, de 15:30 a 17:30.

Lugar: Universidad Pontificia Comillas de Madrid – ICADE
C/ Alberto Aguilera, 23
Madrid

Más información e inscripciones en la página web de la Universidad Pontificia Comillas de Madrid.

Descargar el programa completo de la Jornada “Emociones y Psicoterapia: Retos y aplicaciones”.

Espero poder veros en esta interesante jornada,

F. Javier Romeo

[Entrada del 28 de febrero de 2017, actualizada a 15 de marzo de 2017, fecha del evento].

Curso “Anidar la vida” en Palma de Mallorca el 25 de marzo de 2017

CursoAnidar la vida. Educando desde el cuerpo

Impartido por:
Pepa Horno
Antonio Juanas
Elena Montoro
Pedro Pascual

Fecha:
25 de marzo de 2017
Horario: 9 a 14h y 16 a 20h.

Lugar:
Centro de Pilates y Yoga
C/Cardenal Rossell, 1
07007 Palma (Coll d’en Rabassa)

Organizado por: Centro Síntesis

Para más información e inscripciones página web del Centro Síntesis

Entrevista a Pepa Horno sobre prevención de abuso sexual infantil en Noticias de Navarra

El 17 y 18 de febrero de 2017 participo en las III Jornadas de Protección a la Infancia y Adolescencia organizadas en Pamplona por la Fundación Xilema.

Con ese motivo me han realizado esta entrevista que queremos también difundir desde Espirales CI. La entrevista refleja muy bien varias de las claves del trabajo de prevención del abuso sexual infantil.

Se puede leer la entrevista completa en Noticias de Navarra.

Esperamos que os resulte de interés.

Pepa Horno

Informe “Son niños y niñas, son víctimas” sobre trata infantil en España

El miércoles pasado tuve el honor de asistir a la presentación del informe Son niños y niñas, son víctimas. Situación de los menores de edad víctimas de trata en España, realizado por el Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones (IUEM) de la Universidad Pontificia Comillas de Madrid (las autoras son María José Castaño Reyero y Ana Pérez Adroher) con la colaboración de UNICEF Comité Español.

Desde Espirales CI damos la bienvenida a este documento que combina tres elementos básicos.

Por un lado, es una llamada de atención a la sociedad a todo tipo de profesionales sobre esta temática tan invisible. Fue una satisfacción ver a profesionales con tanta implicación en este ámbito, y ver también cómo este problema ha aparecido en diversos medios de comunicación. Queda mucho trabajo por delante, pero nombrar las cosas es un primer paso.

Por otro lado, el documento ofrece una conceptualización muy completa de la casuística los niños, niñas y adolescentes víctimas de trata en España: mayoritariamente chicas adolescentes para la explotación sexual, pero también chicos, y niños y niñas de menor edad, y explotación laboral, mendicidad, y matrimonios forzosos. Y, muy interesante, los hijos e hijas de mujeres víctimas de trata, que a veces son rehenes de las organizaciones criminales, tanto aquí en España como en sus países de origen, y que sirven para ejercer el control sobre sus madres.

Por último, cinco conclusiones que son cinco pasos a dar a partir del informe:

  • Que los hijos e hijas de mujeres víctimas de trata sean considerados también víctimas de trata (con todos sus derechos de protección especial).
  • La necesidad de que los niños y niñas víctimas de trata sean identificados, prioritariamente, como niños y niñas, con todos los derechos que les están reconocido como tales.
  • La importancia de la creación de un registro de coordinación de todas las víctimas de trata a nivel estatal.
  • La urgencia de que existan recursos específicos para niños, niñas y adolescentes víctimas de trata, que no pueden ser de protección general, porque las redes de trata los localizan y los recuperan.
  • La formación de profesionales que tienen contacto con niños, niñas y adolescentes víctimas de trata (desde Espirales CI hemos impartido ya varias formaciones al respecto, y ofrecemos recursos en las entradas de blog sobre la temática de la trata).

También han creado un vídeo que resume algunas conclusiones principales de forma breve, para un difusión rápida.

Felicitamos pues a todas las entidades y personas que han hecho posible la aparición de este informe y recomendamos su lectura detallada.

F. Javier Romeo

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